难忘的语文课作文

难忘的语文课作文(10篇)

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的难忘的语文课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

“丁铃铃”，上课铃响了。“噔噔噔”，一阵脚步声过后，汪老师满面春风地走进来，我马上感到一阵莫名其妙地紧张。因为汪老师有言在先，要在这节课检查同学们复述《牛郎织女》这一课的情况，并且郑重说明要评选“最佳复述奖”。

复述，就是不看书，把在大脑里的内容重新说一遍。说起来真不好意思，我从开学到现在还没有当众复述过课文。这次虽有千百次的准备，也难以控制内心的恐慌。但我表面还是装作若无其事的样子。检查开始了，首先孙飞虎成为这次复述的主先锋。虽然他复述得语无伦次、含糊不清，但他的那种勇气却使同学们颇为敬佩。“老师，叫我！”一阵喊声使同学们不约而同地把眼光转向了张金山。

没想到这位平时大大咧咧的人，今天居然不慌不忙，复述得有声有色，再加上他的手舞足蹈，故事的情节显得更加生动逼真。但美中不足的就是他口语太多了。正当我听得津津有味的时候，汪老师猛然叫起了我。我不得不整理着凌乱的思绪，开始复述我的课文：“从前，有个人叫牛郎，他的哥哥嫂子待他很不好……”怦怦，我的心一直在跳，脸更加通红，至于台词呢？我早就忘得一干二净了。就这样马马虎虎复述到一半，我猛然从老师的眼里看见一样东西，是那种责备的眼光。这种眼光使我突然明白老师的用意，明白了老师的苦心，也明白了老师的期待与信任。渐渐地，我在复述的过程中放慢了速度，放大了声音。当复述到最后一刻时，我由于一个疏忽，原先本来要说的“鹊桥”被我说成了“月桥”，全班一阵爆笑。我顿时尴尬不已，再加上心中的惶恐不安，脸顿时红得像个大苹果。

复述完以后，我便等待着汪老师的点评。汪老师点了点头，但又稍有点惋惜地说：“复述得还好，但没有说到重点。”然后她把目光分散到其他同学的身上。检查还在继续开始，但我的心仍然久久不能平静。到了评选的时候了，老师说让我们评选，我们都指向了张金山，老师也很认同我们的选择，把奖品(随身带的一本本子)发给了张金山。“丁铃铃”，下课了。老师把书收拾好，走出了门外，而我的思绪却仍然停留在课堂上。虽然我这次复述没有成功，但我下次一定会更加努力，在下次复述前，我一，做好充足的准备。

啊！这堂课真是令我永生难忘，我一定会把它铭记在心里的。当我将来走上社会时，它也会时时鞭策着我，激励着我。

我总是忘不了高中时的一堂语文课。那是在1978年左右。由我们的张闻明老师讲授的朱自清的散文《荷塘月色》。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却 更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照； 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上 。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”讲到这时，老师情不自禁地跳起了《荷花舞》，在秋日的阳光下，她边唱边舞边讲解，似乎要将那荷塘的清风、荷叶的芬 芳、荷花的妩媚都展现在我们的面前，尽管她没有美丽的服装和道具，但是我们依然能从老师的举手投足中感觉到水袖在飘、舞裙在转 ，感觉到老师又回到了那魂牵梦绕的舞台……同学们都目不转睛地 望着老师，就连平时最爱接下茬的同学也惊得目瞪口呆，看着老师在歌、在舞……当一曲终了，全班鸦雀无声，紧接着掌声响起，这掌声是由衷的、发自内心的对老师的赞美与感激！

很多年以后我才在电视上看到《荷花舞》，回想老师在课堂上徒手表演荷花舞是多么的难。我们是在“文革”中长大的，“美学”教育的缺乏给我们留下了很大的缺憾，我们头脑中“美”的概念被扭 曲、固化了。我们不知道什么是真正的“美”？怎样去发现、去欣赏？更别说去创造它了。我们的老师身体力行，为我们上了一堂生动的、集语文、音乐、舞蹈于一体的艺术欣赏课，短短几分钟载歌载 舞的表现，启迪了我们，发现了“美”，懂得了“美”、欣赏了“美”，美，它应该是多姿多彩的、是人们心灵感觉的自然流露与表白、是人们的向往与追求。张老师啊，您打开了我们久闭的心灵。

一堂生动的语文课陪伴我走过了三十个春秋。每当我听到那熟悉的旋律，当年老师的音容笑貌，老师那优美的舞姿就会映入眼帘，《荷花舞》已成了我心中的歌。

这一天下午，东方红学校，214班。

说来也怪，下午第一节课的铃声如往常一般响起，可气氛好像有点不太对。

究竟是什么原因呢？我百思不得其解。

只听杨宇翔叫道：“迎接我们的十位民族英雄！”“民族英雄？”我从这四个字中悟出了玄机，得到这个答案，我一惊，在心中默默祈祷这不是真的。

这节课老师要对语文知识进行大抽查！

六年级，我们要进行小升初冲刺，为此，老师也是费尽心思。偶然有那么一天，老师下令：“周三下午第一节写字课，抽查你们的语文知识！”如果一个回答不出，往往要被罚抄二十遍，弄得全班惶惶不宁。

其实这也不是什么新鲜的事，老师实践过一次，效果不佳，老师龙颜不悦，宣布周三下午统一抽查。上周都在筹划复习并迎接期中考试并且分析试题，暂时耽搁了一些时间没有进行抽查。但俗话说“人无千日好，花无百日红”，老师找准一个空闲时间，重操旧业，又开始抽查起来。

思绪之中，老师如往常一般走进教室。也如往常一般，教室由喧哗渐渐安静下来。大家似乎又把这节课当作一节普通的语文课，或许只有极小一部分人知晓老师的意图。

这也不奇怪，今天星期二，但是数学老师有事不能上课，所以危老师又与我们见面了。

师生之间互相行礼。礼毕，老师让我们拿出《古诗文大集结》，翻到文言文那一专栏，对一部分文言文进行了解析，然后，老师一句话使全班绝望：“12、13页还有《夸父逐日》、《楚王好细腰》、《伯牙绝弦》、《揠苗助长》、《掩耳盗钟》、《滥竽充数》准备抽查，还加一个《人有亡鈇者》。”

一时间，全班沸腾，叫苦连天。特别是那篇《人有亡鈇者》，大家伙都不熟悉，蜚议声 ……此处隐藏4595个字……，像中下的豆子发芽了似的。嘴上还不停的叫着：“我，我，我。”老师分别叫了张洛源，潘振毅，耿少康三位同学，让他们来品尝。他们品尝时教室里一下子安静了下来，教室里掉一根针都能听见。他们品尝后的表情却没有一点变化。接着都争先恐后的说自己品尝的是“芬达，维生素c，果汁。”最后，耿少康猜对了，的确是果汁。然后老师又问，谁能发现老师的表情与这三位同学的表情有啥不同？大家都面面相觑。结果倒有几个人举手了，都说老师品尝的东西很酸。但这并不是老师想要的答案。这可真奇怪呀，莫非老师做出的表情是假的？一大堆问题排着队凭空出现在我的脑中，弄得我头昏脑胀。老师看我们都猜不出来，用了一个狡黠的目光看了我们，便给了我们一个小提示：“老师耍了一个小花招哦！这个便给了我们班的席怡梦同学一个灵感。赶紧举起了她白嫩嫩的小手生怕被别人抢去了，老师一眼便看见了她并让她站起来回答老师的问题。她毫不紧张的说道：“老师您用的是食指蘸的果汁，可您却是用中指舔的，所以表情跟大家不一样。”老师一听便开心的笑了起来。虽然老师并没有说她为什么要给我们耍这样一个“花招”，但我们都明白老师的用心良苦。

这节课让我明白了，做任何事都要有科学的怀疑精神，不能人云亦云。书本上写的，老师说的并不是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实用科学方法纠正错误。要有独立思考和独立判断的能力。

很快下课了，我还沉浸在刚才的活动中，这一课也让我终身难忘。

这是一节习作课，上课伊始，我说：“同学们喜欢做游戏吗？”大家的脸上顿时露出了笑容：“喜欢。”“好，这节课，老师就领你们做个游戏。希望你能遵守游戏规则，把这个游戏做完。请你们先在 练习本上写下你认为生命中最重要的五样东西。”片刻，孩子们写好了。我说：“现在请你放弃其中的一件。”孩子们略微思索便很快划去了。“请你们在剩下的四种东西中再放弃两件。”孩子们谨慎 地思考着，然后犹犹豫豫地划去两件。“请你再放弃一件。”孩子们的表情逐渐变得严肃起来，有的瞪着眼睛看着我，有的低头不语，还有的长叹出一口气，皱起了小眉头……等他们都划完了，我接着 说：“随着时光的流逝，仅有的一件东西也将不再属于你，请你放弃。”孩子们都低下头，久久地注视着练习本，没有几个孩子动笔跟着做游戏的了。

此时，班级的空气很凝重。我趁热打铁，接着说：“游戏做完了，请你为这个游戏拟个题目。”孩子们陆续举起了小手，“残酷的游戏”“难以割舍的游戏”“刻骨铭心的游戏”“冷酷无情的游戏 ”……从题目可知孩子们的心理感受。为了能让孩子们有条理地说出游戏过程和心理感受，我开始进行“范文引路”。

“这就是老师亲自做过的一个游戏。那是一次月假，我和儿子伏在写字台前，他写作业，我写教案。突然儿子停下来对我说‘妈，咱们做个游戏行吗？’……”

我是哭着讲完的，孩子们也跟着哭起来，听课的几位老师也不住地擦眼泪。说完，我又让几个孩子说了自己做这个游戏的过程和心理感受。孩子们也是哭着说完的。

课结束了，我在进行总结前，先把孩子们选择的共性的东西“亲人，道德，理想，生命”写在了黑板上，然后开始总结：“我发现同学们100％都写了‘亲人’，这让老师很感动，你们没有忘记生你养你 的父母，没有忘记曾经照顾你的爷爷奶奶，没有忘记替妈妈照顾你们的阿姨……当我发现同学们在舍弃最后一件东西时，抬起的笔迟迟不肯落下，我知道这最后的一件肯定是你至亲至爱的人，既然他们 那么重要，就请你加倍地去珍惜，去爱他们，努力学习，用最优异的成绩回报他们”。说完，我有用手指着“道德”一词说：“一个人如果没有了道德，那又和行尸走肉有什么两样呢？道德是人性的基 石，所以我们从小要做一个有道德的人。”我又结合“理想”一词进行教育：“一个人有了理想才能有奋斗目标，生活得才有意义。”稍停一下，我结合“生命”一词对学生进行了安全教育：“生命诚 可贵，人的生命是脆弱的，生命只在一念之间，所以我们要珍爱自己的生命，危险的游戏，同伴间的打闹，楼梯处的奔跑，上下床的匆忙……都会危及生命，无论校内校外，都要时时注意安全。如果没 有了生命，一切都不存在了。让我们珍爱生命，珍惜生命中所拥有的一切吧！”我把“珍惜生命中所拥有的一切”郑重地写在了黑板上。

在我记忆的海滩，翻滚的海浪总会把许多美丽的贝壳拍打在岸边。今天，我就挑选其中最美丽的那一颗贝壳与你分享。

“叮叮叮……”上课的铃声响起，教室里的吵闹声、尖叫声、欢笑声骤然停止下来。我们的语文老师郑老师微笑着走进了教室，表情神秘的对我们说：“请同学们把前几天读过的《童年》拿出来，这节课我们开一次读书交流会。”话音刚落，下面就叽叽喳喳的议论了起来：“读书交流会，没听说过呀！”

“怎么今天老师不讲课了吗？”

“太好了，我们这节课又可以轻松、轻松了。”我们全班都洋溢着激动，每个人的脸上都挂着笑容，教室里立马又变得嘈杂起来。

“好了，同学们，第一个环节，我们要请几位同学上台来表演一个小品，内容就是《童年》里阿廖沙与几个小伙伴拾破烂的片段。”老师话音刚落，大家都积极的把手举了起来，有的人甚至都从座位上跳了起来，生怕老师看不见他。最终老师挑了班上几个有表演天赋的搞笑大王上台表演。“哈、哈……”他们滑稽的动作和表情引得教室里不时发出阵阵笑声，课堂气氛瞬时活跃起来。

小品演完后，我们马上又进入第二个环节——答题环节。这也是我们这堂课的高潮环节。第一轮必答题，每组选一人，我们小组选小江来回答，前面的几组回答的都很顺利，轮到小江了，我的心都不由自主怦怦地加速跳动起来，再看小江，我们组的语文高手，只见他两手努力的撑着桌子，双腿还微微颤抖，但是也顺利地回答了出来。哎！我们组终于过关了，我也大松了一口气。

“第二轮，抢答题，我说开始，知道的同学站起来回答，不用举手。”老师的话一说完，同学们都个个摩拳擦掌、畜势待发。“《童年》里描写的主人公是谁？开始！”“阿廖沙！”全班大部分同学都呼的一下站起来回答。但是当老师提到“高尔基的自传体小说三部曲是什么？”时，鬼使神差的竟然是我第一个站了起来，同学们的目光都聚在我的身上，让我本来就紧张的心情更加慌乱，在嘴边的答案忘得一干二净，为了避免当众出丑，我闭上眼，做了一个深呼吸，嘴里语无伦次地还是回答了上来。但我自己心里可真不是滋味。一方面我窘像大露，感觉脸上都发热，一方面也羡慕那些同学的表达能力。

在这节课即将结束时，老师的最后一个问题却把我们都难住了。”这节课同学们表现的都不错，现在请你们谈谈读完这本书的感受吧。”老师的话让我们大家都陷入了沉思。最后，还是我们的班长站起来谈了自己的感受：“读了《童年》后，我们应该悔过自己曾经的奢侈、浪费，我们应该学会珍惜现在的幸福生活。同学们，从现在开始，我们要为长辈着想，体谅他们，我们更应该加强自己思想品德的修养……”她的发言一结束，教室里马上响起阵阵掌声。

这是一堂多么让人难忘的语文课呀！它既提高了我们学习语文课的兴趣，也加强我们挑战困难的勇气，它也给我带来一个一生的启迪——若想让别人了解自己，就必须学会善于表达与交流。